Nauka przez wszystkie zmysły
Akcja:
Partnerskie Projekty SzkółRealizator projektu:
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1 dla Dzieci Niepełnosprawnych Ruchowo w PolicachKraje uczestniczące w projekcie:
Okres realizacji projektu:
2008 - 2010Język roboczy projektu:
angielskiCele projektu:
Cele projektu:
a) wzbogacenie warsztatu nauczycieli o nowe metody pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
b) zwiększenie wśród uczniów motywacji do nauki,
c) wymiana doświadczeń pomiędzy krajami partnerskimi,
d) kształtowanie postaw otwartości i tolerancji wobec obcych kultur,
e) wzbogacenie oferty edukacyjnej szkół partnerskich.
Opis projektu
Rozwijanie świadomości zmysłów jest ważnym celem w edukacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dlatego tak ważny w projekcie realizowanym przez Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Policach okazał się dobór odpowiednich tematów i włączanie ich do programu nauczania (nauka języków, sztuka, muzyka, edukacja zdrowotna), pod wspólnym szyldem „Nauka przez wszystkie zmysły”.
Temat projektu umożliwił nauczycielom zgłębienie, doświadczenie i naukę nowych metod pracy, zaadaptowanie ich oraz wykorzystanie w różnego rodzaju działaniach. Projekt pozwolił także partnerom z różnych krajów europejskich w pełni korzystać i wymieniać doświadczenia edukacyjne. Autorzy projektu duży nacisk położyli na prezentację efektów pracy uczniów, oswajając ich w ten sposób z publicznymi występami i ucząc wyrażania emocji.
Upowszechnianie rezultatów, ich prezentacja podczas szkolnych uroczystości, a także zajęcia przeprowadzone z uczniami, pomogły rozwinąć kompetencje społeczne i umiejętność efektywnego uczenia się – także od rówieśników. Każda ze szkół partnerskich skupiła się na metodzie, którą uważała za najbardziej sprawdzoną i w której zamierzała się specjalizować – udało się w ten sposób wzbogacić warsztat pracy nauczycieli oraz zwiększyć ich chęć i potrzebę współpracy.
W pierwszym roku trwania projektu nauczyciele pracowali własnymi metodami, starając się je udoskonalić i w jak najbardziej efektywny sposób przedstawić je zagranicznym partnerom. W drugim roku metody zaprezentowane przez partnerów, po dokonaniu koniecznych modyfikacji, były wprowadzane w pozostałych szkołach.
Kolejnym elementem działań podejmowanych w ramach projektu było dzielenie się wiedzą z partnerami dzięki opracowaniu materiałów zawierających przykłady dobrej praktyki. Materiały te są dostępne dla innych szkół specjalnych oraz dla innych szkół i instytucji zajmujących się edukacją dzieci ze specjalnymi potrzebami.
Rezultaty i produkty końcowe:
a) Materiały dydaktyczne dla nauczycieli: zbiór materiałów i pomocy dydaktycznych do pracy z dziećmi o specyficznych trudnościach w uczeniu się – w ciągu dwóch lat szkoły pracowały dowolnie wybranymi metodami, które następnie udostępnione zostały innym uczestnikom projektu, wraz rezultatami i pomocami.
b) Międzynarodowa wymiana doświadczeń i przykładów najlepszej praktyki: wizyty w krajach partnerskich, podczas których nauczyciele mieli szansę zobaczyć pracę nauczycieli i naukę dzieci w naturalnych warunkach, obserwować zajęcia i sposoby pracy.














Wypowiedzi uczestników:
Agnieszka Chabasińska (koordynatorka projektu): „Nigdy jeszcze, żaden projekt nie dał mi tylu okazji do poznania tak wielu osób, w tak różnorodnych okolicznościach. Projekt był jedną wielką przygodą, dla mnie, dla dzieciaków, które mogły w końcu dotknąć świata i przekonać się, że jest coś więcej poza Policami, oraz dla nauczycieli, których nigdy wcześniej nie widziałam tak zmotywowanych do nauki języków obcych”